AUTO-ÉVALUATION D'UNE DISSERTATION

 

PRESENTATION DU DEVOIR

• Avant qu'il ne soit trop tard : pensez à l'entête (marge supérieure nécessaire à l'évaluation du devoir) et à la mention du numéro du sujet choisi ? Ne surchargez pas l'entête d'effets "décoratifs" discutables et sans effets sur la note. N'utilisez pas la couleur rouge, même pour souligner.

L'INTRODUCTION

• Le schéma traditionnel (du général au particulier) a-t-il été respecté ?
 
Si le sujet comporte une citation : celle-ci a-t-elle été reproduite (ou résumée si elle est longue) ? L'auteur et l'oeuvre ont-ils été mentionnés (il faut souligner le titre de l'oeuvre) ?
 
Quels sont le thème général et le problème particulier (celui qui constitue la "problématique" du sujet) ? Ont-ils été clairement dégagés ?
 
Le plan du développement a-t-il été annoncé / suggéré à la fin de l'introduction, sans formule scolaire maladroite à la première personne du singulier (ex. "je vais faire un premier paragraphe sur"... etc.), mais plutôt à la forme interrogative (directe ou indirecte) pour un sujet de type 1 ou 3.

LE DEVELOPPEMENT

• Votre développement comporte-t-il plusieurs paragraphes distincts (séparés par un saut de ligne et un retrait de deux carreaux dans la première ligne) ?
 
Les phrases sont-elles de longueur raisonnable et correctement ponctuées ?
 
Une introduction partielle annonce-t-elle le thème du paragraphe (et fait-elle transition avec le paragraphe précédent, à partir du deuxième paragraphe) ?
 
Le paragraphe comporte-t-il une seule idée générale qui est bien respectée par tous les arguments et exemples développés ?
 
Y a-t-il une progression entre les arguments du même paragraphe (progression du moins important au plus important, ou progression logique). Ces arguments sont-ils enchaînés par des connecteurs logiques, des transitions ?
 
Les citations et exemples sont-ils correctement présentés et construits ? Pour les citations, leur référence, quand elle est possible doit être mentionnée : nom de l'oeuvre souligné (s'il s'agit de la première mention de celle-ci) ; numéro de la ligne placé entre parenthèses à la fin de la citation (quand vous vous référez au texte donné). La ponctuation nécessaire est-elle employée (les deux points si la citation est longue ou ne s'enchaîne pas grammaticalement avec votre de phrase de commentaire. Les guillemets sont indispensables). Faire attention à certaines formules d'introduction des citations comme "l'auteur cite", alors que c'est vous-même qui le citez (de toute façon, à l'écrit, il n'est pas logique d'annoncer que vous citez un texte etc. puisque les guillemets et la référence donnée le montrent directement !). Pour plus de détails, consulter la fiche "Présentation des citations et des titres d'oeuvres".

• Y a-t-il une conclusion partielle qui récapitule l'idée du paragraphe et suggère la nécessité de donner un prolongement à l'idée présentée... pour servir de transition avec le paragraphe suivant (séparé par un saut de ligne).

LA CONCLUSION

• Est-elle correctement introduite (après le saut de ligne nécessaire) ? Il faut bannir, à l'écrit, les formules scolaires comme : "Pour conclure, je dirais que" / "En conclusion" ... Il faut plutôt utiliser des connecteurs logiques comme : "par conséquent", "ainsi", donc"... mais pas en première place dans la phrase : cette formulation serait trop pesante.
 
Respecte-t-elle le schéma général d'une conclusion (du particulier au général) ?
 
Fait-elle bien la synthèse, le bilan de toutes les grandes idées du devoir (sans entrer à nouveau dans les détails) pour en montrer la progression ? Cette synthèse confirme-t-elle bien l'opinion que vous avez soutenue, sans la remettre en cause ?
 
Votre conclusion comporte-t-elle de nouvelles idées, de nouveaux arguments ou exemples qui n'ont rien à y faire, mais qui devraient plutôt se trouver dans le développement ? Car cette partie du devoir ne doit pas servir à argumenter ou à réparer les oublis du développement !
 
Avez-vous pensé à un élargissement final (par ex. une citation célèbre et frappante qui met en valeur la complexité du problème traité ou laisse envisager des prolongements à la réflexion ; la suggestion d'une nouvelle piste intéressante par rapport au sujet mais non proposée par celui-ci) ? Mais n'avez-vous pas été tenté de développer cette idée d'élargissement, alors qu'ici il ne faut que suggérer (car vous sortiriez alors du sujet). Votre idée d'élargissement est-elle correctement et logiquement enchaînée avec la synthèse du devoir ? Appartient-elle bien au thème du sujet ?

Y. Gouraud