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BIEN
RÉDIGER
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- Accès à l'original
de cette fiche pédagogique :
- http://www.lettres.org/Profs-L-synth/18-rediger.htm
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- I.
PRÉSENTATION DE LA COPIE
- Marge* à gauche (7 cm ou 3-4 carreaux).
- Cadre* en
tête de copie pour le professeur (marge supérieure de 8-10 carreaux).
[*ne pas tenir compte de ces deux remarques pour
l'épreuve du baccalauréat]
- Ne pas recopier les questions.
- Numéroter les réponses aux questions.
- Répondre aux questions dans l'ordre où
elles sont posées.
- Sauter une ligne entre chaque question et encore une ligne
pour séparer la deuxième partie du devoir de la
première.
- Dans la partie écriture, sauter une ligne entre
l'introduction et la première partie ; entre la
première et toute autre partie ; entre la
dernière partie et la conclusion.
- Faire des paragraphes avec des alinéas,
même dans les questions, mais ne mettre ni tirets ni
astérisques.
- Quand il n'y a plus assez de place sur la page, ne
pas écrire sur celle d'en face.
II.
CODES D'ÉCRITURE
- Souligner
le titre des œuvres et le nom des journaux :
Ex : Le rouge et le noir de Stendhal ; le journal
Le Monde [ N.B. dans un texte dactylographié ces
titres sont placés en italiques : Le rouge et le
noir, Le Monde].
- Les
citations sont placées entre guillemets
« … » et non entre parenthèses
(...).
- Utiliser
de préférence les guillemets à la
française « » et non les guillemets
informatiques ou anglais : " ". Les guillemets à la
française ont l'avantage d'utiliser deux signes
différents (guillemets ouvrants et guillemets fermants et
donc de mieux délimiter la citation).
- Ne
pas utiliser d'abréviations.
- Écrire
les chiffres en lettres sauf les dates et le
numéro des lignes en référence du texte.
Ex : l.12 ; le 14 juillet 1789 ; les quatre
adjectifs.
- Éviter
de couper les mots en fin de ligne. Si c'est indispensable ne
couper qu'entre deux syllabes, et au début du mot
seulement. En cas de doute, aller à la ligne.
Ex : in-dispensable ou indis-pensable.
- De
même, il ne convient pas de commencer un
mot en fin de page et de placer la fin de ce mot sur la page
suivante.
- Placer
la ponctuation (virgule, point et toutes les autres)
à la fin de la ligne et non au début de la
ligne suivante.
- Ne
pas terminer une ligne par une apostrophe (ex : l') mais faire
passer le tout à la ligne.
- Pour
nommer l'auteur, considérer deux
cas :
- Si l'auteur est vivant, placer M. (pour Monsieur) ou Mme (pour
Madame) devant son nom. Ex : Monsieur Pennac.
- S'il est mort, vous pouvez ne l'appeler que par son nom. Ex :
Balzac.
En cas de doute (et c'est sans doute le plus simple), placer
devant son nom l'initiale de son prénom. Ex : J.
Genet.
Ne jamais l'appeler par son prénom ni par des
initiales.
III.
FAUTES DE FRANÇAIS ET ERREURS DE GRAMMAIRE À ÉVITER
- Une
phrase n'est correcte que si elle possède un
verbe conjugué à un temps personnel.
Ex : " Cet adjectif est à prendre
au second degré. " ou une principale.
Ex : " On note l'emploi du vous, ce
qui apparaît très ironique de la part de
l'auteur. "
- Ne pas construire des phrases qui contiennent
" on " (3ème p.s.) et
" nous " (1ère p.p.) pour
désigner la même personne.
Ex : " Nous remarquons que l'auteur a raison et
pour nous en convaincre, nous
relevons… "
- Savoir différencier les adjectifs des
pronoms :
" mon " = adj. Possessif " Le mien " = pron.
Possessif.
" cet " = adj. Démons. " Celui " =
pron. démons.
" notre " = adj. Possessif. " le nôtre "
= pron. Possessif.
- On
est un pronom indéfini (et non
personnel).
- Il faut écrire : s'il (et non *si
il).
- Quelques mots dont il faut surveiller l'orthographe :
Humoristique ; rhétorique ;
opinion (mot féminin) ; langage ;
partisan (féminin partisane) ; dû,
due, dus, dues ; un champ
lexical ; malgré ;
discussion ; parmi ; faire partie
de…
IV.
CONSEIL POUR MIEUX RÉDIGER, TENDRE À UN REGISTRE PLUS SOUTENU
- Utiliser
" plus...plus " (ou moins… moins) et non un
régionalisme.
- Utiliser
" bien que (+ subj.) " et non 'malgré +
que' jugé maladroit.
- Utiliser
l'expression " tout de suite ".
- S'interdire
les anglicismes quand ils ont un équivalent
français :
remplacer " baser sur " par fonder sur ;
" stopper " par arrêter, finir,
cesser ; " stresser " par inquiéter,
angoisser, énerver…
- Éviter
de commencer une phrase par une conjonction de
coordination :
" Mais " se remplace par Pourtant, Cependant, D'un
autre côté…
" Et " se remplace par De plus, Par ailleurs, En
outre…
" Donc " se remplace par Par
conséquent…
" Or " se remplace par Il n'en reste pas moins
que, Cependant, Toutefois…
" Car " se remplace par En effet, La cause en
est…
- Remplacer
" par contre " par en revanche ; " au
niveau de " par sur le plan
de, au plan de.
- Remplacer
le plus possible les verbes " avoir (sauf dans les
temps composés), être, dire, faire et l'expression
il y a ".
" Avoir " se remplace par posséder,
révéler…
" Être " se remplace par paraître,
rester, demeurer, sembler…
" Dire " se remplace
par
écrire, affirmer,
prétendre, ajouter…
" Faire " = ? (verbe " à tout
faire ", équivalents innombrables).
" Il y a " se remplace par on remarque, on
note…
- Éviter
d'employer le " je " dans les réponses.
Préférer une tournure impersonnelle sinon employer
" nous ".
[ N.B. : ce point ne fait pas l'unanimité parmi
les correcteurs]
V.
ERREURS DE MÉTHODE LES PLUS FRÉQUENTES À ÉVITER
- Ne
pas se contenter de répondre aux questions en
faisant des listes.
- Il
faut tout rédiger, et que chaque réponse
possède une phrase d'introduction (qui reprend au
moins les éléments de la question) et une phrase
de conclusion (qui porte un jugement sur l'étude
stylistique).
- Ne
jamais répondre à une question en
commençant par : " oui, l'auteur… " ou
" non, l'auteur… ". Il faut une phrase
complète.
VI.
PRÉSENTER ÉLÉGAMMENT LES CITATIONS
- Il
ne faut pas se contenter de citer les lignes en
référence du texte. Le correcteur n'est pas
censé faire la recherche dans le texte à la place du
candidat. On devrait pouvoir lire un commentaire sans avoir le
texte sous les yeux.
- Un
relevé d'expressions, ou de citations doit
s'effectuer selon un classement thématique,
grammatical (ou autre selon la question).
- Il
vaut mieux qu'une liste de citations se limite à
trois mots ou expressions sinon la phrase paraît
lourde.
- Les
citations doivent s'intégrer dans le
commentaire.
- Il
ne faut pas terminer une énumération par des
points de suspension ou un etc. [attention par ailleurs
à l'orthographe de cette
abréviation].
- Quel
que soit le cas, il faut terminer sa liste.
Ex : " Ainsi, nous relevons des adjectifs de couleurs
vives comme le rouge, le vert perroquet ou encore le jaune
canari. "
- Ne
pas tronquer une citation si cela doit aboutir à une
phrase dont on ne saisit pas le sens.
Ex : " Le second… pas " n'a aucun sens mais
" le second jour […], elle n'y alla
pas ".
- On
place entre crochets un élément superflu dont
l'absence ne nuit pas à la compréhension du
texte.
- Pour
mettre un mot en valeur dans une citation, il ne suffit pas
de souligner d'un trait ce mot (cela peut suffire à la
rigueur pour les sonorités). Il convient de
l'extraire et de commenter dans une phrase en
quoi il est intéressant.
Ex : " Dans le passage, l'auteur évoque
différents types de couleurs comme 'le rouge, le vert
pastel ou le jaune canari'. La référence au 'vert
pastel' constitue une exception dans cette
description ".
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- N.B.
Consulter aussi la fiche :
>> présentation
des
citations
et des
>> titres
d'oeuvres.
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