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Projet pluridisciplinaire impliquant le français, l'histoire-géographie, l'anglais et l'EPS, et concernant 46 élèves de 5ème.
Le centre de l'étude est la littérature médiévale.
Après une prise de connaissance de la variété des oeuvres médiévales, un travail sur le cycle arthurien permet aux élèves de réécrire ce mythe universel sans arrêt renouvelé.
Des travaux sur les extraits des oeuvres cinématographiques développent les facultés des élèves à imaginer des scènes.
L'intervention de professionnels du combat médiéval leur fait prendre conscience de l'activité des chevaliers (combats avec armes en mousse et règles à respecter...).
Après un travail de réécriture, ils jouent les scènes sur les lieux mêmes de ces scènes mythiques (Stonehenge, Tintagel, Brocéliande) lors d'un voyage scolaire. Le voyage aura lieu du 7 au 11 mai.
Une restitution est réalisée en fin d'année.
Le centre de l'étude est la littérature médiévale.
Après une prise de connaissance de la variété des oeuvres médiévales, un travail sur le cycle arthurien permet aux élèves de réécrire ce mythe universel sans arrêt renouvelé.
Des travaux sur les extraits des oeuvres cinématographiques développent les facultés des élèves à imaginer des scènes.
L'intervention de professionnels du combat médiéval leur fait prendre conscience de l'activité des chevaliers (combats avec armes en mousse et règles à respecter...).
Après un travail de réécriture, ils jouent les scènes sur les lieux mêmes de ces scènes mythiques (Stonehenge, Tintagel, Brocéliande) lors d'un voyage scolaire. Le voyage aura lieu du 7 au 11 mai.
Une restitution est réalisée en fin d'année.
Les élèves de 4° et de 3° de la section euro participeront à un voyage en Irlande.
Ils visiteront le site archéologique de Newgrange, Belfast et Dublin.
Le voyage aura lieu du 27 au 2 février 2012.
Ils visiteront le site archéologique de Newgrange, Belfast et Dublin.
Le voyage aura lieu du 27 au 2 février 2012.
Le projet se concentre sur la problématique de l'eau dans le Gard, et concerne 2 classes de 6°.
Deux journées et une nuit permettent aux élèves de découvrir la valée du Vidourle et son occupation humaine depuis 3000 ans. Sauve, Sommières et Ambrossum sont au centre de la première journée. Nîmes et le Pont du Gard sont étudiés le 2ème jour.
Les élèves travailleront également sur l'architecture et le patrimoine, ainsi que sur la gallo-romanité.
Les dimensions civiques (vivre ensemble, gestion des risques,...) sont également très présents dans cette action.
Deux journées et une nuit permettent aux élèves de découvrir la valée du Vidourle et son occupation humaine depuis 3000 ans. Sauve, Sommières et Ambrossum sont au centre de la première journée. Nîmes et le Pont du Gard sont étudiés le 2ème jour.
Les élèves travailleront également sur l'architecture et le patrimoine, ainsi que sur la gallo-romanité.
Les dimensions civiques (vivre ensemble, gestion des risques,...) sont également très présents dans cette action.
Elaboration d'une production (diaporama / film) pour une ou deux classes de 3ème, sur le thème du développement durable. Travail encadré par des professeurs de SVT et de physique.
Etude de l'Odyssée d'Homère et découverte du film d'animation. Elèves de 6ème.
Les élèves résumeront des épisodes de l'oeuvre, les mettront en images lors des ateliers d'animation, et les restitueront à l'oral en en proposant une lecture expressive.
Lors des ateliers, il s'agira de realiser des mini-films par la technique de la pixelisation du papier découpé ainsi que par des jeux optiques. Les films seront tournés en animations réalisées au fur et à mesure de leur tournage.
La projection des films aura lieu lors de la journée portes ouvertes. Ils seront également mis en ligne sur le site de l'établissement.
Les élèves résumeront des épisodes de l'oeuvre, les mettront en images lors des ateliers d'animation, et les restitueront à l'oral en en proposant une lecture expressive.
Lors des ateliers, il s'agira de realiser des mini-films par la technique de la pixelisation du papier découpé ainsi que par des jeux optiques. Les films seront tournés en animations réalisées au fur et à mesure de leur tournage.
La projection des films aura lieu lors de la journée portes ouvertes. Ils seront également mis en ligne sur le site de l'établissement.
Les élèves de 1°L, de T°L et de l'option arts plastiques participeront à la réalisation d'une scène et d'un décor pour la comédie du livre qui aura lieu en mai 2012. Ils présenteront un spectacle et effectueront les parcours de découverte.
Les élèves de l'option arts plastiques participent également à des visites trimestrielles au Carré d'Art à Nîmes.
Des élèves de 1ère écrivent une pièce de théâtre, destinée à l'option théâtre, sur un thème qu'ils ont choisi.
Dans le cadre de l'accompagnement personnalisé des classes de seconde, les élèves volontaires participent à ce prix.
Des débats, un blog, la création d'affiches soutiennent l'intérêt des élèves.
En savoir plus...
Des débats, un blog, la création d'affiches soutiennent l'intérêt des élèves.
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A partir de documents, de rencontres avec des spécialistes (scientifiques, écologues,...) et de sorties sur le terrain, les élèves deront mettre en scène une interrogation sur les responsabilités humaines en matière d'environnement à propos du lien déforestation / érosion / inondation. On étudiera pour cela les pratiques vernaculaires d'utilisation du terriroire en les mettant en rapport avec les pratiques savantes défendues par les administrations de l'état aux 19e et 20e siècles.
Les élèves réaliseront une exposition sur la protection des sols, l'aménagement des territoires et le rôle qu'y tiennent, dans les pratiques populaires et savantes, l'arbre et la forêt envisagés comme des protecteurs des sociétés humaines à travers l'histoire du reboisement du massif de l'Aigoual et l'étude de la gestion actuelle de la forêt.
Les élèves réaliseront une exposition sur la protection des sols, l'aménagement des territoires et le rôle qu'y tiennent, dans les pratiques populaires et savantes, l'arbre et la forêt envisagés comme des protecteurs des sociétés humaines à travers l'histoire du reboisement du massif de l'Aigoual et l'étude de la gestion actuelle de la forêt.
Des élèves de première et de terminale seront amenés à écrire, à partir de témoignages d'habitants du secteur, un texte destivé à être dit en public. Ils devront préparer la mise en voix et assurer le spectacle.
Vous connaissez des histoires intéressantes sur le pays viganais? Partipez au projet en apportant vos témoignages. Contact
Vous connaissez des histoires intéressantes sur le pays viganais? Partipez au projet en apportant vos témoignages. Contact
Création d'un spectacle multi-arts concernant des éléves de seconde et de première
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Le spectacle sera fondé sur une mise en scène de fragments de pièces portant sur le thème de Médée (d'Euripide à Max Rouquette, mais aussi La Péruse, Sénèque, Christa Wolf, Anouilh, etc...) et sur des fragments réécrits par des élèves.
La scénographie sera conçue par des élèves de l'option arts plastiques. Des choeurs dansés seront créés dans un atelier danse.
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Le spectacle sera fondé sur une mise en scène de fragments de pièces portant sur le thème de Médée (d'Euripide à Max Rouquette, mais aussi La Péruse, Sénèque, Christa Wolf, Anouilh, etc...) et sur des fragments réécrits par des élèves.
La scénographie sera conçue par des élèves de l'option arts plastiques. Des choeurs dansés seront créés dans un atelier danse.
- Vendredi 27 janvier 2012: "L'Emission" - 1°S1, 1°S2, 3°1, 3°4 et élèves de l'option théâtre.
- Vendredi 10 février 2012: "Bouge plus" - 6°2 et 5°3.
- Lundi 2 avril: "Tête à claques" - 6°2.
En savoir plus sur les pièces présentées...
- Vendredi 10 février 2012: "Bouge plus" - 6°2 et 5°3.
- Lundi 2 avril: "Tête à claques" - 6°2.
En savoir plus sur les pièces présentées...
